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輯一、自戀研究室
我在診間看青少年個案時，典型的場景就是不說話的小孩，與不斷要求小孩說話的父母；或是父母不停地說小孩的問題，然後小孩生氣地否認，甚至吵架。這些情況通常在請父母暫時離開診間一段時間後，多數小孩都可以表達出他們的感受與想法。不是我會談技巧特別厲害，而是很多小孩已經放棄對父母說話了！我只是願意好好地「聽」而已。聽小孩說話的這件事情看似簡單，但有一些重點往往被忽略了，最終導致親子間溝通的困難；而且這不僅僅溝通的問題而已，它還會深刻地影響兒童心智的發展。
研究室系列的文章主要是從精神分析理論的觀點，來探討自戀發展的意涵。首先藉由對於早期生命的心理經驗的描述，讓讀者對於兒童心智狀態有初步的了解；接著說明「自戀」在早期階段發展的歷程，以及這些成長經驗如何影響成人的心理狀態。我整理出三個自戀成長最關鍵的因素：「涵容」、「鏡映」與「理想化」，稱之為「自戀三部曲」，它們不僅適用於兒童成長的重要階段，也讓我們知道要如何去「聆聽」自己與他人的自戀困擾。
在「天賦」這篇文章裡，我想探討的是，是否具有先天資質上的優勢，就能夠擁有比較好的自戀結構？而是否沒有那麼好的資質的人，就必定會比較脆弱？任何事情都有兩面，我認為「天賦」或許能暫時讓自戀結構得到支撐，卻反而可能延後去面對自己深層的自戀困擾；而沒有特殊資質的人，有時反而會更早會去面對自己內在的困擾，最終能找到面對的方式。
最後一篇「匱乏」，是我有感於當今社會雖然處於人類有史以來物質最為「富裕」的時代，但卻在心理上感受到一種更深的「匱乏」感，這樣的矛盾究竟從何而來？