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3-study/1.0-index.md

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-title: 輯一、自戀研究室
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 # 輯一、自戀研究室
 研究室系列的文章主要是從精神分析理論的觀點，來探討自戀的意涵。藉由對於早期生命的心理經驗的探索，了解這些成長經驗如何影響成人的心理狀態。

3-study/1.1-early-mind.md

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-title: 早期心智狀態的可能輪廓
-weight: 2
-type: docs
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 ## 1.1 早期心智的可能輪廓
 
 在討論心理發展的過程之前，我們需要先對嬰兒出生後早期的心智狀態，有一些初步了解。我們都看過嬰兒，甚至照養過嬰兒，更重要的是，我們都「曾經」是嬰兒。但是對於嬰兒的心智狀態，我們的所知還是極為有限。

3-study/1.2-developement.md

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-title: 「自戀」的發展歷程
-weight: 3
-type: docs
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 ## 1.2 「自戀」的發展歷程
 
 接下來我試著說明，精神分析理論中「自戀」可能的發展歷程。就如同我前面說的，自戀的需求是持續終身不斷進行，但是發展的雛型大致上在6歲前完成，之後便在這樣發展後的型態下運作或是進行修正。我將它分為3個階段，依發展的順序分別是一人，兩人，及三人階段。三個階段之間並沒有絕對的分野，彼此之間相互重疊與影響。理想的情況是，前一個階段順利的完成並漸漸過渡到下一個發展階段，逐漸形成一個界線清楚的自我並和外界建立聯繫與關係。較早發展階段的困難會影響及干擾下一階段的發展，甚至造成發展的停滯，我們會稱之為心理發展上的「固著」(fixation) — 個案不斷回到早期的心理發展狀態與反應的模式，造成目前生活調適的困難。

3-study/1.3-triad.md

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-title: 自戀三部曲：成長的樂章
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 ## 1.3 自戀三部曲：成長的樂章
 
 「星際大戰」有三部曲，「魔戒」有三部曲，我認為自戀的發展也有三部曲。

3-study/1.4-containment.md

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-title: 首部曲：涵容--讓孩子心靈完整
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 ## 1.4 首部曲：涵容--讓孩子心靈完整
 
 ### 何謂「涵容」？

3-study/1.5-mirroing.md

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-title: 二部曲：鏡映--讓孩子看見自己
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-type: docs
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 ## 1.5 二部曲：鏡映--讓孩子看見自己
 
 「鏡映」是我認為關於自戀發展的另一個重要概念，是由精神分析「自體心理學派」大師 Kohut 所提出。他同時還有另一個「理想化」的概念，與「鏡映」相互呼應，說明「自體」成長的歷程。關於「理想化」的概念，我會在下一篇文章中說明。

3-study/1.6-idealization.md

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-title: 三部曲：理想化--讓孩子勇敢追夢
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-type: docs
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 ## 1.6 三部曲：理想化--讓孩子勇敢追夢
 
 「理想化」是 Kohut 關於自戀成長的另一個重要概念，與「鏡映」同為早期自戀成長的重要歷程。

3-study/1.7-gift.md

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-title: 天賦
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 ## 1.7 天賦
 
 「天賦」就字面上的意義是「上天所賦予的」，也就是天生的、一出生就具有的能力。在一般用語中所謂的「天賦」，通常是指有些人先天在某些方面的能力，相對於一般人平均而言表現比較突出，彷彿是上天賜與的禮物一樣。

3-study/1.8-dificit.md

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-title: 匱乏
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 ## 1.8 匱乏
 
 前面的文章討論過自戀成長的幾個重要概念，包括「涵容」、「鏡映」、「理想化」與「天賦」，這篇我想談談「匱乏」。