From d261a006388b763157ef545d22efdf0152854957 Mon Sep 17 00:00:00 2001 From: lincalvino Date: Mon, 1 Dec 2025 16:20:56 +0800 Subject: [PATCH] =?UTF-8?q?=E6=9B=B4=E6=96=B0=205-workshop/5.3-preserve-ti?= =?UTF-8?q?me-for-your-child.md?= MIME-Version: 1.0 Content-Type: text/plain; charset=UTF-8 Content-Transfer-Encoding: 8bit --- 5-workshop/5.3-preserve-time-for-your-child.md | 6 +++--- 1 file changed, 3 insertions(+), 3 deletions(-) diff --git a/5-workshop/5.3-preserve-time-for-your-child.md b/5-workshop/5.3-preserve-time-for-your-child.md index 1f42a6a..c53a6c5 100644 --- a/5-workshop/5.3-preserve-time-for-your-child.md +++ b/5-workshop/5.3-preserve-time-for-your-child.md @@ -12,7 +12,7 @@ 這就是台灣教育的現況。然而，這種學習方式對大腦創造力的傷害，其實很巨大。 -#### 大腦的「修剪」 +### 大腦的「修剪」 腦神經的研究發現，早期大腦成長過程會產生大量的神經元間的突觸連結，學習的過程會去強化這些連結。某個連結如果受到反覆的刺激，反應的速度會越來越快；而沒有用到的連結，會逐漸的萎縮，以減少能量的耗損。這樣的過程稱之為「大腦的修剪」，是自然的過程，過了青春期之後，人類大腦就大略「定型」了。 @@ -28,7 +28,7 @@ 現代父母（尤其是很認真的父母）常常害怕小孩會浪費時間，不管小孩有沒有興趣，排滿了一堆的課程，積極地想要開發小孩的「潛能」，這麼做其實往往適得其反。一來大腦沒有時間消化經驗與建立不同的連結，二來如果不感興趣被逼著去做，在不好的情緒下反而建立了「負面連結」，變成了抑制的效果，反而形成學習的阻礙。 -#### 「發呆」或是「放空」不一定是消極，反而是「深度學習」 +### 「發呆」或是「放空」不一定是消極，反而是「深度學習」 就像人在睡眠時大腦還是不停的運作，放空發呆時意識上雖然好像什麼也沒做，但此時深層的經驗反而因為意識的運作減低，有更多能量去整合連結。很多創作者都會有這樣的經驗，遇到瓶頸或是思慮枯竭的時候，放下工作去發個呆或是散個步時，突然靈光乍現、文思泉湧。硬逼著自己工作，反而得不到好的效果。 @@ -52,7 +52,7 @@ > 越早給他們空間，未來他們走的路就會越寬廣。 -#### 別再送小孩去補習了！ +### 別再送小孩去補習了！ 台灣的正式教育給小孩的課程，我覺得都可能已經太多了！而且多數還侷限在「知識」的給予，而非「思考」。音樂、美術、運動或是戲劇、生活的課程已經嚴重不足了，還常常被「借」去上考試科目。