From 0bfd793ae60e75742569a790b86919dc8bb710c7 Mon Sep 17 00:00:00 2001 From: lincalvino Date: Mon, 1 Dec 2025 15:00:59 +0800 Subject: [PATCH] =?UTF-8?q?=E4=B8=8A=E5=82=B3=E6=AA=94=E6=A1=88=E5=88=B0?= =?UTF-8?q?=E3=80=8C5-workshop=E3=80=8D?= MIME-Version: 1.0 Content-Type: text/plain; charset=UTF-8 Content-Transfer-Encoding: 8bit --- 5-workshop/5.3-preserve-time-for-your-child.md | 6 +++--- 1 file changed, 3 insertions(+), 3 deletions(-) diff --git a/5-workshop/5.3-preserve-time-for-your-child.md b/5-workshop/5.3-preserve-time-for-your-child.md index d6c6120..1f42a6a 100644 --- a/5-workshop/5.3-preserve-time-for-your-child.md +++ b/5-workshop/5.3-preserve-time-for-your-child.md @@ -20,7 +20,7 @@ 這就像如果在兩個城市間建了高速公路，兩個城市間的往來雖然變得快速，但是其他的連結道路的車流就會開始減少，沿線的小城鎮漸漸地就荒涼了，整個地區的發展就變得不均衡。 -大腦的發展也是如此，不斷重複同樣練習，看起來反應或計算是變快了，但是當需要變化時，就會出現問題。尤其是大腦的連結不像道路，隨時可以再開拓；神經連結一旦被修剪後，需要更大的刺激才可能重新發展，甚至有很多是無法再發展。 +大腦的發展也是如此，不斷重複同樣練習，看起來反應或計算是變快了，但是當需要變化時，就會出現問題。尤其是大腦的連結不像道路，隨時可以再開拓；神經連結一旦被修剪後，需要更大的刺激才可能重新發展，甚至有很多是無法再發展的。 兒童在獲得一些不同的生命經驗之後，需要給他時間去連結與整合這些經驗。這其實是自發性的過程，適當的引導或許有些幫助，但是過多的指導反而會干擾這樣的過程。早期的大腦應該給它比較自由的空間，去嘗試不同的連結；先讓通路的可能性存在，之後才有發展的機會。這樣的過程看似緩慢不明顯，卻是非常重要的。 @@ -44,11 +44,11 @@ 我們家的小孩從小就很「閒」。想看書時就念繪本給他們聽，想畫畫就陪他們塗鴉，看卡通、影片或是玩電動也可以；兩個小孩經常湊在一起就玩起家家酒，天馬行空的想像各種劇情；不時地到宿舍的小公園隨意地活動，盪鞦韆、騎木馬，攀爬所有可以爬的東西。音樂課、畫畫課、舞蹈課或是直排輪課，有興趣就玩一玩，沒興趣就算了！盡量讓他們自主地選擇，他們反而不會過度地沉溺在某些特定的活動，對於自己喜歡的會很投入。這讓他們即使經過台灣制式教育的「摧殘」，一直都還是保有高度學習的意願，對於世界充滿好奇。 -這就我期待他們能有的，不是什麼驚人的成就，而是投入你想過的生活。 +這就是我期待他們能有的，不是什麼驚人的成就，而是投入你想過的生活。 我知道一定有人說：「那是你的孩子資質好，放牛吃草也會長的好；有些小孩你放著不管，整天看電視打電動滑手機，什麼正經事都不會做的」。但我認為，小孩會沈迷某些事情，是「結果」不是「原因」；正因為前面沒有給他太多選擇，沒有其他感興趣的事物，才會重複做同樣的事情。我的小孩也看動漫、滑手機、打遊戲，但是從來不會造成問題；因為他們有著其他感興趣和想做的事情，這些活動只是消遣跟轉換心情而已（而且別對動漫或是遊戲有刻板的負面印象，其實裡面有意思的好東西可多了）。 -（更多相關的討論，可以看關聯的兩篇文章） + > 越早給他們空間，未來他們走的路就會越寬廣。